Tourisme et développement durable

Les élèves doivent organiser un voyage touristique virtuel à partir d'une situation de départ, en utilisant les connaissances et compétences acquises en géographie, histoire, économie, sciences, économie familiale, éthique et citoyenneté sur le tourisme, pour argumenter et justifier un choix de destination touristique durable.

Informations générales

Auteur	Gasser, Bernard Chanex, Joëlle Chanez, Marie-Josée Chobaz, Benoît Fritschi, Carole Kammermann, Florence Rausis, Emilie Bouverat, Myriam
Éditeur	Direction de l’instruction publique, de la culture et du sport (DICS FR)
Version	Fribourg, 2008
Langue	Français
Mots-clés libres	Suisse Développement durable Voyage Berlin Djerba Corse
Mots-clés contrôlés	Développement durable Morale Tourisme -- Aspects environnementaux Citoyenneté Economie de l’environnement

Informations pédagogiques

Description pédagogique	Géographie : localiser les flux touristiques mondiaux et les grands pôles du tourisme international / décrire un diagramme ombrothermique / comparer les climats planétaires. Histoire : relater les événements historiques et les causes qui ont conduit au tourisme de masse / relier l’histoire du tourisme à des événements vus durant le cours d’histoire / distinguer les notions « voyager » et « faire du tourisme » / analyser l’impact du tourisme sur l’environnement et le paysage / comparer l’évolution des comportements vis-à-vis de l’eau, du soleil, de la nudité depuis un siècle. Economie : comparer économiquement des offres de voyages / gérer un budget de voyage / intégrer les différents modes de paiement à disposition / analyser les retombées financières d’un voyage touristique. Sciences : décrire le fonctionnement de l’effet de serre / évaluer le facteur aggravant de l’activité humaine sur l’effet de serre / comparer l’impact des différents moyens de transport sur l’effet de serre et justifier un choix écologique / analyser le système des compensations et proposer des mesures réalistes et efficaces. Economie familiale : évaluer les comportements alimentaires et leurs impacts sur un tourisme durable. Ethique : analyser la relation qu’entretient un Etat avec les droits humains / argumenter le choix éthique d’une destination touristique / identifier certains principes éthiques à appliquer en voyage touristique. Citoyenneté : nommer les caractéristiques de la démocratie / identifier les Etats démocratiques / évaluer la situation politique et sanitaire d’un Etat / prospecter les informations nécessaires à la réalisation d’un voyage.
Type de ressource	Évaluation Recherche documentaire Expérience Image fixe Projet Document à projeter Jeu de rôle Document textuel Document vidéo
Groupe cible	Apprenants Enseignants
Âge du groupe cible	12-15
Difficulté	Moyenne
Durée	Plus de cinq leçons
Niveau de granularité	3: A course

Liens avec les plans d'études

Degrés ou niveaux d'enseignement

École obligatoire

Plan d'études (national)

Niveau d'enseignement	Cycle	Niveau scolaire	Disciplines et objectifs
École obligatoire	3e cycle	9ème à 11ème année scolaire	Physique Mathématiques et sciences de la nature Sciences de la nature Physique
			Économie Sciences humaines et sociales Économie
			Chimie Mathématiques et sciences de la nature Sciences de la nature Chimie
			Enseignement religieux Sciences humaines et sociales Enseignement religieux
			Éthique et cultures religieuses Sciences humaines et sociales Éthique et cultures religieuses
			Éducation nutritionelle Corps et mouvement Éducation nutritionelle
			Géographie Sciences humaines et sociales Géographie
			Histoire Sciences humaines et sociales Histoire