Von der Modellgläubigkeit zur Modellkompetenz

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Von der Modellgläubigkeit zur Modellkompetenz

LP21
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Nein
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Letzte Aktualisierung: 05 Oct 2021 - 22:05

Allgemeine Informationen

Das Skript gibt zuerst einen Überblick zur Vielfalt der Modelle und seine Ordnungsmöglichkeiten. Dann werden neun verschiedene Modelltypen und Beurteilungskriterien behandelt. Um das Modellverständnis zu prüfen, sind 19 Übungen eingestreut.

Deutsch

Pädagogische Informationen


Lehrpersonen
Schulleitende

Nicht definiert

Lehrplan 21

Mathematik Zahl und Variable Erforschen und Argumentieren
Die Schülerinnen und Schüler können Zahl- und Operationsbeziehungen sowie arithmetische Muster erforschen und Erkenntnisse austauschen.
  • können heuristische Strategien verwenden: durch Fragen die Problemstellung klären, systematisch variieren, mit vertrauten Aufgaben vergleichen, Annahmen treffen, Lösungsansätze austauschen.
Mathematik Zahl und Variable Erforschen und Argumentieren
Die Schülerinnen und Schüler können Zahl- und Operationsbeziehungen sowie arithmetische Muster erforschen und Erkenntnisse austauschen.
  • können heuristische Strategien verwenden: Vermutungen überprüfen, Vorwärtsarbeiten, Rückwärtsarbeiten, Rückschau halten.
Mathematik Form und Raum Operieren und Benennen
Die Schülerinnen und Schüler können Längen, Flächen und Volumen bestimmen und berechnen.
  • können Umfang und Flächeninhalt von Kreisen berechnen.
Mathematik Form und Raum Erforschen und Argumentieren
Die Schülerinnen und Schüler können geometrische Beziehungen, insbesondere zwischen Längen, Flächen und Volumen, erforschen, Vermutungen formulieren und Erkenntnisse austauschen.
  • können beim Erforschen geometrischer Beziehungen Vermutungen formulieren, überprüfen und allenfalls neue Vermutungen formulieren.
Mathematik Form und Raum Erforschen und Argumentieren
Die Schülerinnen und Schüler können geometrische Beziehungen, insbesondere zwischen Längen, Flächen und Volumen, erforschen, Vermutungen formulieren und Erkenntnisse austauschen.
  • lassen sich auf Forschungsaufgaben zu Form und Raum ein (z.B. Rechtecke auf Rasterlinien zeichnen und die Anzahl Gitterpunkte auf den Diagonalen untersuchen).
Mathematik Form und Raum Erforschen und Argumentieren
Die Schülerinnen und Schüler können Aussagen und Formeln zu geometrischen Beziehungen überprüfen, mit Beispielen belegen und begründen.
  • können heuristische Strategien verwenden: planen, skizzieren, Beispiele untersuchen, vorwärts arbeiten, von einer angenommenen Lösung aus rückwärts arbeiten.
Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) Räume, Zeiten, Gesellschaften Natürliche Grundlagen der Erde untersuchen
Die Schülerinnen und Schüler können die Erde als Planeten beschreiben.
  • Geografie: Planet Erde
Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) Räume, Zeiten, Gesellschaften Natürliche Grundlagen der Erde untersuchen
Die Schülerinnen und Schüler können die Erde als Planeten beschreiben.
Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) Räume, Zeiten, Gesellschaften Natürliche Grundlagen der Erde untersuchen
Die Schülerinnen und Schüler können die Erde als Planeten beschreiben.
  • Geografie: Planet Erde
Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) Räume, Zeiten, Gesellschaften Lebensweisen und Lebensräume charakterisieren
Die Schülerinnen und Schüler können Bevölkerungsstrukturen und -bewegungen erkennen und einordnen.
  • Geografie: Bevölkerung und Migration
Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) Räume, Zeiten, Gesellschaften Lebensweisen und Lebensräume charakterisieren
Die Schülerinnen und Schüler können Bevölkerungsstrukturen und -bewegungen erkennen und einordnen.
  • Geografie: Bevölkerung und Migration
Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) Räume, Zeiten, Gesellschaften Mensch-Umwelt-Beziehungen analysieren
Die Schülerinnen und Schüler können natürliche Systeme und deren Nutzung erforschen.
  • Geografie: Natürliche Systeme
Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) Räume, Zeiten, Gesellschaften Mensch-Umwelt-Beziehungen analysieren
Die Schülerinnen und Schüler können wirtschaftliche Prozesse und die Globalisierung untersuchen.
  • Geografie: Wirtschaftsgeografie und Globalisierung
Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) Räume, Zeiten, Gesellschaften Sich in Räumen orientieren
Die Schülerinnen und Schüler können Orte lokalisieren.
  • Geografie: Topografie und Orientierungsraster
Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) Räume, Zeiten, Gesellschaften Sich in Räumen orientieren
Die Schülerinnen und Schüler können Karten und Orientierungsmittel auswerten.
  • Geografie: Karten und Orientierungsmittel