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Übersicht im Spiel gewinnen

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Oft jagen die Kinder in spielerischen Situationen einander «kopflos» hinterher.Mit einer erfolgreichen Spielerziehung lernen die Kinder, sich freizustellenund leere Räume zu finden. Dadurch wird das Spielgeschehen übersichtlicherund sicherer.

Miteinander spielen

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Etwas zu besitzen, ist für viele wünschenswerter, als es mit andern zu teilen.Folgende Spielformen gelingen nur, wenn die Kinder den Ball auch wiederweitergeben. Deshalb muss immer wieder auf die Vorteile des Zusammenspielsund auf den übergeordneten Fairplay-Gedanken hingewiesen werden.

Andere Länder - gleiche Spiele?

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Fremdes erfüllt uns häufig mit Unsicherheit, Angst oder gar Ablehnung,weil es unbekannt, ungewohnt und unberechenbar ist. Immer wieder kommenKinder aus fremden Kulturen zu uns. Von ihnen können wir vieles lernen,denn jede Kultur ist etwas Besonderes und kennt interessante Spiele.Die Kinder sollen...

Brennball-Spiele

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Diese Spielreihe ist ein Beispiel dafür, wie eine einfache Spielidee über verschiedeneVariationsmöglichkeiten zu einem komplexeren Spielverständnisführen kann. Ausserdem ist es wichtig, dass Brennball intensiv und kooperativgespielt wird.

Ziele treffen

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Eine spannende Spielidee, die den Kindern bekannt ist, wird aufgegriffenund in Form von Wurf- und Treffspielen umgesetzt: einen Schatz suchenund finden oder Memorykarten aufdecken.Die Spielfeldlinien werden mit Farbe, Kreide, Seilen oder Klebeband vonden Kindern selbst vorbereitet. Die Kinder...

Linien-Ball-Spiele

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Wenn ein grosses Ziel oder mehrere kleinere Ziele zur Auswahl stehen, istes einfacher, eine Spielaktion erfolgreich abzuschliessen. Dies aber auchnur, wenn es gelingt, das (Fehl-)Verhalten seines Gegenspielers geschicktauszunutzen. Die Kinder lernen zusehends, sich taktisch klug zu verhalten.

Rollen, Tragen, Werfen, Prellen

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Wenn sich gleichzeitig vieles nebeneinander «abspielt», können die Kinderleicht die Übersicht verlieren. Es ist deshalb von Vorteil, die Feldgrösse unddie Anzahl der Spielenden klein und überschaubar zu halten. Eine klareSpielorganisation (Spielfeldgrösse, Regeln usw.) ist wichtig!

Zehnerlei

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Zehnerlei-Spielformen ermöglichen eine intensive Ballschulung mit individuellemLerntempo. Anstelle von vielen Spielideen wird hier mehr ein methodisch-didaktisches Vorgehen gezeigt, welches den Kindern eigenständigesHandeln ermöglicht.

So spielten unsere Eltern

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Nachdem die Kinder vorgängig angeleitet wurden, ihre (Gross-)Eltern über«alte» Kinderspiele auszufragen, stellen sie diese im Unterricht vor. GeeigneteSpiele werden im Detail besprochen und dann gemeinsam gespielt.Vielleicht spielen sogar Eltern selber mit?

Prellen

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Jeder Ball fordert uns auf, mit ihm zu spielen. Wir müssen uns aber seinerGrösse, seinem Gewicht anpassen. Wenn es gelingt, seine speziellen Eigenschaftenzu nutzen, bereitet er uns Spass. Softbälle sind angenehmer aufzufangen,Hartbälle lassen sich besser prellen.

Völker- und Jägerball-Spiele

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Das Völkerball-Spiel wird aufgrund der einfachen Organisationsform undaus Tradition immer wieder gespielt. Sinnvoll für alle wird es aber erst,wenn durch die Wahl des Spielgerätes (Schaumstoffbälle) und der Regelnauch die Schwächeren aktiv und ohne Angst mitspielen können. Für einige– meist die...

Ballgefühl mit den Füssen entwickeln

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Pinguine haben keine Hände. Besonders behutsam müssen sie deshalb mitihren Füssen die «Eier» (Bälle) hin und her schubsen. Mit diesem Bild lernendie Kinder, mit dem Ball behutsam umzugehen. Mit ihm zu spielenheisst nicht bloss, kräftig dagegen zu treten oder um ihn zu kämpfen.

Speckbrett

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Das Speckbrett eignet sich für vielerlei Spiele; es muss nicht nur Tennisschläger-Ersatz sein. Es kann im Werken selbst hergestellt und individuellgestaltet oder bemalt werden.

Minitennis

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Minitennis ist ein Wettkampfspiel für Jung und Alt, für Könner und Anfänger.Es wird mit Softball und Tennisschläger ausgetragen, ist einfach undkann ohne langes Üben gespielt werden. Meist können die Kinder einenSchläger ausleihen, ansonsten Speckbrett oder Volleybrett verwenden.

Unihockey

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Durch das Nebeneinanderspielen auf engem Raum wird das Dribbeln, Passen und Annehmen des Balles erschwert. So erarbeiten sich die S Grundlagen für das Spielen gegeneinander. Der Blick ist zuerst immer auf die Angriffsmöglichkeiten zu richten, bevor das Verteidigen Thema wird. 

Lehrmittel Sporterziehung 5: 6. - 9. Schuljahr: Broschüre 5

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Die Jugendlichen entwickeln ihre individuellen spielspezifischen Fähigkeiten (z.B. Spielverständnis), Fertigkeiten (z.B. Werfen und Fangen) und Verhaltensweisen (z.B. Fairness, Teamfähigkeit) und erleben Spielen als etwas ...

Volleyball - vom Spiel 3:3 zum 4:4

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Ein präzises oberes und unteres Zuspiel ist Voraussetzung, dass ein Spiel über 3 Stationen gelingt. Das heisst üben! Üben wird attraktiver, wenn die S Übungen selbständig anpassen können. Durch Regelanpassungen (z.B. 3 Ballberührungen = 1 Punkt) wird das Zusammenspiel gefördert. 

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